警惕“网课”的副作用

水清木华,我的最爱

是的!当下中小学面临的最大问题就是“上网课,提成绩!”想法设法让每一个孩子学得会,跟得上。于是,各种平台的网课齐上阵!原来暴露出来的:网络卡顿溜号、上课设备不足、直播课水平不高,家长不会使用等各种问题在这几天趋于了平静,大多人不再怨声载道,网课这一新的上课方式逐渐为大家所接受,它顺着自己的轨道向前奔去。

俗话说:人无远虑,必有近忧。当大家沉着思考“上网课”这件事,它的副作用应该值得大家每一个教育者警惕,防微杜渐,善莫大焉。那就是学生们的成绩是否会进一步拉大差距呢?

首先,老师不在身边,学生的学习保障需要的学生本人高度的自制力,自觉性。但是孩子们身边的诱惑太大了,就一个简单的游戏问题,让无数的家长伤透了脑筋,让大家的老师彻底败下阵来。这几年甚至有极端的例子出现:为了苦口婆心规劝学生学习,有的老师还献出了血的代价!谁还敢大气凛然的呵斥学生呢。

这里就要强调家庭的作用了!

需要能够担当起监督之责的人——家长全力参与了。

家长给力,成绩给力;家长乏力,成绩失利。因为家长对教育的理解,自身常识结构,耐心和配合千差万别,几个方面的差别下来,更会加剧学生成绩的差异化!

其次,老师教学能力的高低也会加剧成绩的差异化。原来在学校老师之间的教研会,听评课,教学测评风风火火,再加上学校的考评,谁也不敢怠慢。现在休假在家,大家按照各自的理解上课,差别很大,这一点大家只有采取积极的策略予以应对,尽力缩小差距。

但愿“网课”的副作用有限而又可控,才是大家“停课不停学”的初衷。

和善而坚定

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